本研究选取了美国匹兹堡大学的教育学和人类学两个专业的博士生共21名进行了半结构化的访谈。与此同时，作者还参加了两项匹兹堡大学的研究课题和三门课程进行观察。研究旨在呈现这两个学科的博士生接受科研训练的过程和体验，探索他们在博士项目中经历了一个怎样的学术社会化过程，他们有怎样的职业预期以及博士阶段的学习对他们的职业期待和认知产生了怎样的影响。并以博士生社会化框架和社会网络理论为基础进行研究设计和数据解释，运用N-vivo11.0质性分析软件对数据进行编码、录入和分析。为从院校层面改进博士生教育，提供满足博士生需求的高质量的博士生教育提供借鉴，为那些在读的博士生和即将进入博士项目的未来学习者提供参考。

王雪双，女，北京体育大学教育学院（体育师范学院）讲师，硕士生导师，现任教育学院（体育师范学院）院长助理。毕业于北京师范大学国际与比较教育专业，获教育学博士学位，美国匹兹堡大学联合培养博士。主要研究领域为国际与比较教育和体育教育学。已主持或参与国际级、国家级和省部级等研究课题10余项，发表中外文学术期刊论文10余篇。曾赴美国、加拿大、日本、柬埔寨等国进行学术汇报与交流。